sexta-feira, 10 de agosto de 2007
As pessoas dizem: existem muitas faculdades de Direito no país/estado/cidade; existem muitos bacharéis; porém a maioria não tem "capacidade" para passar no Exame da Ordem, por exemplo, já que é o principal teste para a maioria dos bacharéis em Direito...de todos os estudantes de Direito, quantos dos que você conhece não querem fazer o Exame da Ordem, nem "por precaução"?...se aquele concurso público não der certo irá pelo menos tentar se aventurar no mundo da advocacia, mas esse "mundo da advocacia" anda deveras disputado, daí a necessidade dos testes "de qualidade", para pôr no mercado profissionais capacitados. Até aí, nenhuma novidade, mas a partir disso surgem os questionamentos do tipo: por que a maioria dos bacharéis não "sabem" o que aprenderam na faculdade? Bem, por uma série de fatores, e nem me perguntem, porque eu não saberia enumerar todos, mas posso defender, nesse momento, o que eu acho que seja um desses aspectos: o nível dos alunos na maioria das vezes corresponde ao nível dos professores; não que os professores não saibam de nada, mas é imprescindível que o professor saiba dar aula. Não é raro encontramos professores que são portadores de imenso conhecimento, no entanto, não são transmissores do mínino que possuem...devido a quê? A maioria desses professores entram na carreira por acaso; eles só querem aumentar a renda; ter um poder aquisitivo maior; ou simplesmente não encontraram nada melhor, mas sequer são preparados para dar aulas... então, por quê não mudar essa realidade? Como? Exigindo dos candidatos a professores formação em algumas disciplinas de licenciatura, tais como psicologia da educação e didática, já que a maioria destes não possui formação pedagógica mínima suficiente para exercer a função de docente do ensino superior. Isso resolveria o problema? não; como dito anteriormente, uma série de fatores é contribuinte para o (des)nível dos bacharéis no que diz respeito a conteúdo jurídico (inclusive a falta de interesse e esforço dos próprios alunos), mas traria melhorias consideráveis no ensino/aprendizagem dos Cursos de Direito, o que possibilitaria um maior número de aprovados em Exames da Ordem e afins e bla bla bla...
ps.: como pode um professor exigir que um aluno pense, se aquele não o oferece tempo suficiente, tendo em vista que a conclusão lógica referente a um tema complexo na maioria das vezes não é concebida na velocidade do som? ¶ 5:16 PM
ps.: como pode um professor exigir que um aluno pense, se aquele não o oferece tempo suficiente, tendo em vista que a conclusão lógica referente a um tema complexo na maioria das vezes não é concebida na velocidade do som? ¶ 5:16 PM
